martes, 4 de enero de 2011

"Nuestro mejor profesor somos nosotros mismos"


Entrevista con Antonio Bravo

Antonio Bravo es guitarrista y profesor de música. Aunque resida en Madrid desde 1993, algunos de sus proyectos siguen teniendo acento Gallego (Ribeira es su tierra natal). Es el caso por ejemplo de su colaboración con el “Proyecto Minho” de Baldo Martinez, cuyo disco ha sido bien recibido por la crítica especializada internacional, o del disco en duo con el zanfonista German Diaz, "Músicas Populares de la guerra civil" (Producciones efímeras) que ha sido seleccionado como segundo mejor disco de jazz del año 2008 por la revista "Cuadernos del Jazz". Se empezó a formar en Santiago, y completó sus estudios en Madrid y Barcelona, antes de participar en cursos de ampliación de estudios en Siena y Dublín, donde ha recibido clases de David Liebman, entre otros (ex Miles Davis Band).
Ha sido profesor y elaborador del programa de guitarra de “Estudio Escola de Música” de Santiago de Compostela y, en la actualidad, imparte clases de guitarra, armonía, combo, y polimetría para no percusionistas, en el Aula de Músicas de Madrid.
Es un músico curioso que no se cansa de buscar nuevos cáminos, y sus proyectos actuales aportan un aire nuevo a la escena de jazz española.





¿Qué te llevó a dedicarte a la música?
Fui un melómano prematuro. Con 12 0 13 años escuchaba música de forma compulsiva. Un compañero de colegio un par de años mayor que yo, tenía una enorme colección de discos y lo recuerdo como uno de mis mejores profesores de música. Me recomendaba discos y yo los disfrutaba tanto que al final decidí hablar con mi madre para que me pagase unas clases. El día que se lo propuse, con 13 años, ella me dijo: "¿no querrás dedicarte a la música verdad?". Ella estaba acostumbrada a verme durante horas delante de un tocadiscos. Le mentí. Le dije que no aunque yo ya lo tenía claro. Las mujeres, como mi madre, que nacieron en la posguerra relacionaban a los músicos de rock con las drogas, y la verdad es que no estaban muy equivocadas.


¿Por qué el jazz? ¿Tocas otros estilos?
Empecé tocando rock y también estudiando algo de guitarra clásica. Hice unas cuantas grabaciones y giras con grupos de rock y pop. Pero la primera vez que vi un grupo de jazz en directo me impresionó la técnica de los músicos y también su actitud. Solo pensaban en la música. El mundo del pop y rock está totalmente perdido en la imagen, las luces de colores. Es más importante ser guapo que sonar bien. Cuando escuché a estos grupos de jazz en un garito cutre con equipo modesto, bajo la luz de una bombilla, vestidos como cuando van al supermercado pero sonando de maravilla pensé: esto es lo mío. Todo esto coincidió con la apertura de "Estudio escola de Música" en Santiago, donde me matriculé. A los dos años me propusieron ser profesor y estuve allí estudiando y trabajando 6 años. Luego tuve algunas becas para estudiar en Dublín, Siena y Lisboa. A veces coqueteo con otros estilos pero hay que tener en cuenta que la palabra jazz realmente ya abarca muchas variaciones de estilos.


¿Cuántos años llevas tocando?
Da vértigo pensarlo: unos 30


¿Cuántos años llevas enseñando?
"20"


¿Qué recuerdos tienes de los cursos que seguiste con los grandes (Abercrombie, Liebman…)?
Es una experiencia estar cerca de estos monstruos. Cada nota que tocan suena bien y su capacidad de trabajo es impresionante. En general, los que he conocido son además buena gente aunque, como te puedes imaginar, también hay algún capullo que cuando no tiene el instrumento en las manos es un auténtico inútil. En el ambiente de alumnos a su alrededor, son tratados casi como dioses y eso es algo que no me gusta. Admiro por supuesto a los grandes músicos pero los admiro mucho más si son gente con quién se puede hablar de otras cosas que no sea música.


¿Te sigues formando?
Si, claro. Estudio cada día y he recibido mi última clase hace un par de semanas con John Sowell, que es un tipo que tiene un lenguaje de acordes muy particular. De vez en cuando tomo clases de guitarra clásica. Pero sobre todo soy un autodidacta, claro. Nuestro mejor profe somos nosotros mismos.


¿Qué estás estudiando últimamente?
Estoy organizando un vocabulario de acordes abiertos y ‘clusters’. También integrando estos ‘voicings’ de forma vertical (arpegios) en los solos. Y trabajando mucho el sonido acústico.
Hay temporadas en las que estoy montando proyectos nuevos o preparando grabaciones y eso ocupa todo mi tiempo.


¿Qué consejo(s) puedes dar a una persona que quiera empezar a tocar jazz?
Eso de los consejos es para los sabios. Pero le recomendaría lo mismo que a una persona que quiera ser arquitecto o cualquier otra cosa. Que luche por hacer en la vida lo que realmente le gusta. Y desearle mucha suerte. Si va a tocar jazz la va a necesitar.
Ser músico de jazz en España es algo casi heroico. Vivimos en un mundo donde solo parecen tener futuro los banqueros y los constructores.Pero hay cosas que no se pueden comprar con dinero. Cuando consigas que la música suene bien, cierra los ojos y disfruta. Es mi único consejo.

Para más información sobre Antonio Bravo y sus proyectos, consulta su myspace y su página web.


domingo, 26 de diciembre de 2010

Joyeuses fêtes


Joyeuses fêtes de la part de PedagoJazz


PedagoJazz os desea felices fiestas


Merry Christmas and happy new year

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Exemples sur un II/V/I mineur en do




Quelques exemples de phrases sur la cadence II/V/I mineur. Les exemples sont dans la tonalité de do mineur, la cadence est la suivante : Ré demi diminué / Sol 7 / Do mineur. Dans l'exemple l'accompagnateur joue l'accord Do mineur 6 (do, mi b, sol, la).


Ejemplos de frases en II/V/I menores:
Los ejemplos están en tonalidad de do menor: D semi disminuido / G7 / C menor. El acompañamiento toca C menor 6 (do, mi bemol, sol, la).

Licks on minor II/V/I:
Here are some licks on minor II/V/I, in the key of C: D half diminished / G7 / C-. Comping plays C minor 6 (C Eb G A).


Exemples:

jueves, 2 de diciembre de 2010

Accompagnement guitare en walking bass et accords sur un II/V/I majeur

L'exemple suivant est un accompagnement sur des II/V/I majeur, qui utilise les accords et walking bass. Rappelons que le walking bass est une technique d'accompagnement utilisée par les contrebassistes et bassistes en jazz. Elle consiste à jouer des noires en suivant l'harmonie du morceau, et permet à la fois d'en marquer le rythme et d'en définir l'harmonie.
L'exemple est composé pour la guitare et utilise cette technique de walking bass, agrémentée d'accords (la ligne de basse pourra aussi intéresser les bassistes). Ce type d'accompagnement est très intéressant dans un duo de guitare avec un intrument mélodique par exemple : l'accompagnateur assume à la fois la fonction de basse et d'instrument harmonique.



Acompañamiento para guitarra en acorde y walking bass en II/V/I:
El ejemplo siguiente es un acompañamiento sobre los acordes de un II/V/I mayor en do mayor, que utiliza el walking bass y acordes. Recordemos que walking bass es una técnica de acompañamiento usada por los contrabajistas y bajistas de jazz. Consiste en tocar una línea melódica de negras siguiendo la armonía del tema, y permite marcar el ritmo y definir la armonía.
El ejemplo está escrito por guitarra y utiliza esta técnica de walking bass, añadiendo acordes (la línea de bajo también interesará a los bajistas). Este tipo de acompañamiento es muy interesante en un dúo de guitarra con otro instrumento melódico: el acompañante asume a la vez los papeles de bajo y de instrumento armónico.


Exemple :




Partition :


sábado, 27 de noviembre de 2010

glossaire de termes musicaux français - anglais - espagnol

Glossaire français - anglais - espagnol de quelques termes musicaux fréquemment utilisés :


Glosario francés - inglés - español de términos musicales de uso frecuente:


Glossary French - English - Spanish of some commonly used musical terms:




domingo, 24 de octubre de 2010

Accompagnement guitare en accords et walking bass sur Solar

L'exemple suivant est un accompagnement sur la grille de Solar, qui utilise les accords et walking bass. Rappelons que le walking bass est une technique d'accompagnement utilisée par les contrebassistes et bassistes en jazz. Elle consiste à jouer des noires en suivant l'harmonie du morceau, et permet à la fois d'en marquer le rythme et d'en définir l'harmonie.
L'exemple est composé pour la guitare et utilise cette technique de walking bass, agrémentée d'accords (la ligne de basse pourra aussi intéresser les bassistes). Ce type d'accompagnement est très intéressant dans un duo de guitare avec un intrument mélodique par exemple : l'accompagnateur assume à la fois la fonction de basse et d'instrument harmonique.



Acompañamiento para guitarra en acorde y walking bass en Solar:
El ejemplo siguiente es un acompañamiento sobre los acordes de Solar, que utiliza el walking bass y acordes. Recordemos que walking bass es una técnica de acompañamiento usada por los contrabajistas y bajistas de jazz. Consiste en tocar una línea melódica de negras siguiendo la armonía del tema, y permite marcar el ritmo y definir la armonía.
El ejemplo está escrito por guitarra y utiliza esta técnica de walking bass, añadiendo acordes (la línea de bajo también interesará a los bajistas). Este tipo de acompañamiento es muy interesante en un dúo de guitarra con otro instrumento melódico: el acompañante asume a la vez los papeles de bajo y de instrumento armónico.

Exemple :




Partition :






miércoles, 13 de octubre de 2010

II/V/I – gamme altérée sur V

II/V/I – gamme altérée sur V
La gamme altérée est le septième mode de la gamme mineure mélodique. De la même façon que les gammes par ton ou diminuée, elle peut être utilisée sur l’accord V7 d’un II/V/I, pour apporter plus de tension, et une couleur différente que le mode myxolydien.
Les degrés de al gamme sont les suivants : T 2m 2M 3M 4+ 5+ 7m
On note la présence de la quinte augmentée : dans l’accompagnement, on préfèrera donc un accord V+7 plutôt qu’un accord V7.






II/V/I – escala alterada en acorde V
La escala alterada es el séptimo modo de la escala menor melódica. De la misma manera que las escalas por tonos y disminuida, se puede utilizar la escala alterada en el acorde V de un II/V/I, para aportar más tensión y un color diferente del modo mixolidio.
Los grados de la escala son los siguientes: T 2m 2M 3M 4+ 5+ 7m
Vemos que la escala contiene una quinta aumentada: acompañaremos usando V+7 en vez de V7.





Exemples :